Diplômes

Diplôme d'Etat Infirmier

DU Management Infirmier

Formations suivies

Formation Acteur de Prévention dans le domaine médico-social, 
Formation "Humanitude" par le centre de méthodologie "Gineste-Marescotti", 
Formation AFGSU niveau 2 et CSE (conditions sanitaires exceptionnelles), 
Formation Infirmier organisateur de l'accueil (IOA), 
Formation "Bonnes pratiques organisationnelles et gestion des risques aux urgences"

Expériences Professionnelles 

Cadre de Santé apprenant chargé de formation
Coordinateur de soin en EHPAD
Formateur professionnel de santé IOA, urgences en EHPAD, transmissions écrites et orales, conduite de réunion, douleur
Formateur vacataire IFAS/IFAP
Infirmier référent Service d'Accueil des Urgences
Infirmier en SSPI
Chargé de mission de prévention (VIH, hépatites, toxicomanie)

Responsabilités au sein de l'IFSI

Responsable des UE 2.11 (S1, S3 et S5), 1.1(S2) et 4.3 (S4).

Responsable des modules 3 et 4.

Diplômes  

Diplôme d’Etat d’Infirmière

Diplôme d'Etat d'Infirmière Puéricultrice 

Master 1 Politique publique de Santé

Master 2 Gestion Ressources Humaines et Santé

Diplôme de Cadre de Santé

Expériences professionnelles

Infirmière en oncologie pédiatrique

Infirmière en pouponnière 

Directrice de crèche 

Cadre de santé apprenant en pédopsychiatrie

Cadre de santé en hématologie adulte

Formations suivies

Formation sur la communication

Formation sur les finances publiques

Formation gestion de conflit

Formation animation de réunion grâce à l'intelligence collective 

Responsabilités au sein de l'IFSI 

Responsable des UE 6.1 (S1), 4.3 (S2), 4.4 (S4), 4.5 (S2 et S4), 4.8 (S6) et 3.3 (S5)

Coordinatrice des relations internationales

FONTANA Mélanie

Responsable du Centre de documentation

Bureau des Relations Internationales

 DANET Capucine

 Cadre de santé chargée de formation

LECOESTER Stéphanie

Responsable de la Formation Continue et de la Qualité

MOREL Fabienne

Cadre de santé chargée de formation

TONNERRE Claire

Cadre de santé chargée de formation

Diplômes 

Diplôme d’Etat d’Infirmière

Diplôme de Cadre de Santé

Master 1 Politiques publiques de santé

DU Hypnose thérapeutique et médicale

Expériences professionnelles

Infrmière en Centre de rééducation fonctionnelle et urologique pour enfants

Infirmière en Psychiatrie (adolescent)

Infirmière coordinatrice pour un prestataire de santé : formation des nouveaux arrivants

Cadre de santé formateur

Formations suivies

Formation à l'entretien d'explicitation

Formation de formateur en simulation

Formation à la ludification

Responsabilités au sein de l'IFSI

Coordinatrice de la promotion infirmière 2025-2028.

Membre du groupe Simulation.

Responsable des UE 3.1 (S1 et S2), 3.2 (S2 et S3), 5.3 (S3) et 5.4 (S4).

Diplôme d'Etat Infirmier

Diplôme Interuniversitaire d’Hygiène hospitalière

Diplôme Interuniversitaire de Stérilisation

Diplôme de Cadre de santé

Master 2 Sciences de l’Education : Insertion et formation de l’adulte Université Lyon II

Expériences professionnelle

Infirmière Neurochirurgie, Chirurgie Pédiatrique, Chirurgie Générale

Infirmière Réanimation Neurochirurgicale, Polyvalente

Infirmière en Hygiène Hospitalière

Faisant fonction de cadre de santé Réanimation chirurgicale puis polyvalente

Cadre de santé Hygiène Hospitalière

Cadre de santé Réanimation polyvalente

Cadre de santé Missions transversales : Hygiène, Hémovigilance, Nutrition, Douleur

Cadre de santé chargée de formation

Formations suiviES

Formation de Formateur GSU

Formation de Formateur Simulation en santé

Formation de Gestionnaire de dépôt de sang

Responsabilités au sein de l'IFSI & du CHANGE

Membre Comité FEI

Représentante suppléante aux Instances de l’IFSI

Coordinatrice pédagogique 3ème année formation infirmière.

Responsable UE : 2.10 (S1) et 2.4 (S1), 3.5 (S4), 5.5 (S5) et 6.2 (S5) (formation IDE).

Responsable Module 8 (formation AS).

Membre du groupe Simulation.

Diplômes  

Diplôme d’Etat d’Infirmière

Diplôme de Cadre de Santé

Expériences professionnelles

Infirmière en chirurgie digestive et réanimation chirurgicale

Infirmière en SSR

Infirmière à domicile

Infirmière en EHPAD

Cadre de santé en réanimation

Cadre de santé formateur

Responsabilités au sein de l'IFSI

Coordinatrice de la promotion 2024-2027

Formatrice en simulation en santé et en manutention

Membre du groupe Simulation.

Responsable des UE 2.1 (S1), 2.2 (S1), 4.5 (S2 et S4)  et 5.7 (S5 et S6).

Diplôme Universitaire de Technologies en Mesures Physiques

Licence professionnelle en Management de la Qualité

Diplôme d'Etat Infirmier

Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Directeur d'Etablissements de l'intervention Sociale

Diplôme Cadre de santé (Mémoire : L’épuisement professionnel et ses nouveaux syndromes : une préoccupation des cadres de santé)

Master 1 Management des Organisations Sanitaires et Sociales

Expériences professionnelles

Chef de projet en management de la qualité

Développement d'un module intranet en Qualité

Auditrice ISO 9001 dans les secteurs de la production et du service

Infirmière en gériatrie, en SSR, en médecine, en chirurgie et en psychiatrie

Chef de projets en hôpital gériatrique

Montage d'un projet d'habitat inclusif en milieu rural

Intervenante auprès des formations Assistant Social, Moniteur Educateur et Accompagnant Educatif et Sociaux

Faisant Fonction cadre de santé chargée de formation - IFSI/IFAS

Formations suivies

L'hygiène en milieu hospitalier

La Méthode Montessori pour les personnes âgées en EHPAD

Développement d'applications Web 

Gestion de projet

Qualification Auditeur Interne Iso 9001 version 2000

Responsabilités au sein de l'IFSI

Responsable des UE 1.1 (S1), 2.6 (S2 et S5), 2.9 (S5), et 4.2 (S2) (Formation IDE).

Responsable des modules 1 et 2. (Formation AS).

Membre du groupe Simulation.

Référente des UE universitaires.

Diplômes

Diplôme d'état d'infirmier

Expériences professionnelles

Infirmière Coordinatrice Service d'Accueil des Urgences

Infirmière Service d'Accueil des Urgences et Coordination du Flux des patients

Infirmière Service d'Accueil des Urgences

Infirmière Soins de Suite et de Réadaptation

Infirmière Service de pneumologie et Consultations externes

Formations suivies

Hypnose thérapeutique

Gestion de l'agressivité

Les urgences vitales en salle d'accueil des urgences

Pose de voie veineuse périphérique sous échographie

Infirmier organisateur de l'accueil en service d'accueil des urgences

La communication thérapeutique

Responsabilités au sein de l’IFSI

Responsable des UE 2.10 (S1), 1.1 (S2), 4.3 (S2), 2.5 (S3) et des modules 6 et 7 (formation aide-soignante).

Diplômes

Diplôme d'Etat d'Aide-Soignant

Expériences professionnelles

Secrétaire dans l'armée de l'air

Aide-soigante en réanimation Chirurgie Cardio Vasculaire et Thoracique

Aide-soignante en réanimation/USC/Déchocage (formatrice des nouvelles aides-soignantes et trésorière de l'association REANNECY)

Formations suivies

AFGSU 2

Responsabilités au sein de l'IFSI

Gestion administrative de la promotion 2023-2026

Accueil des étudiants, stagiaires, intervenants... 

 DIPLÔMES

Diplôme d’Etat d’Infirmier

Diplôme de Cadre de Santé

Master Sciences de l'Education et de la Formation

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

Infirmière en chirurgie viscérale

Infirmière en gastro-entérologie

Cadre de santé en gériatrie

Cadre de santé en diabétologie

Cadre de santé en psychiatrie et pédopsychiatrie

Cadre de santé chargé de formation

RESPONSABILITES AU SEIN DE L'IFSI

Coordinatrice de la promotion Aide-soignante.

Responsable des UE 1.3 (S1 et S4), 2.1 (S1), 2.2 (S1) et 2.6 (S2 et S5).

Responsable des API.

Formatrice manutention.

Membre du Bureau des Relations Internationales (BRI).

Pour en savoir plus sur la manière dont l’IFSI- IFAS d’Annecy traite vos données personnelles, vous pouvez télécharger la Charte de protection des données personnelles Etudiants Elèves.

Pour toutes les données collectées et traitées, l'IFSI-IFAS d'Annecy s’engage à :

    - Traiter de manière licite, loyale et transparente vos données ;

    - Limiter au strict nécessaire les données collectées ;

    - Collecter des données pour des finalités déterminées préalablement, explicites et légales, et ne pas être traitées ultérieurement d’une manière incompatible avec ces finalités.

    - Maintenir, dans la mesure du raisonnable, l’exactitude de vos données ;

    - Conserver vos données pendant une durée n’excédant pas celle nécessaire au regard des finalités des traitements (hors obligations légales) ;

    - Assurer la sécurité des données que vous nous avez confiées ;

    - Mettre en œuvre tous les moyens pour vous permettre d’exercer vos droits d’accès, de rectification, d’effacement, de limitation (suspension temporaire du traitement), de portabilité et d’opposition ;

Parcoursup et protection des données personnelles

Pour en savoir plus sur la manière dont l’IFSI- IFAS d’Annecy traite vos données personnelles dans le cadre de la sélection Parcoursup, vous pouvez télécharger l’information sur l’usage de l’outil d’aide au classement des voeux.

Comment exercer vos droits ?

Pour toute information ou tout exercice de vos droits sur les traitements de données personnelles gérés par l’IFSI-IFAS d’Annecy, vous pouvez nous contacter :

 - directement par mail à ifsi.accueil@ch-annecygenevois.fr

 - auprès de notre Délégué à la protection des données (DPO) : dpo@ch-annecygenevois.fr

 - par courrier à l’adresse suivante : Institut de formation en soins infirmiers et Aides-soignants - 1, avenue de l'hôpital - BP 90 074 - 74 370 EPAGNY METZ-TESSY

Vous pouvez également utiliser le formulaire d’exercice de droit et nous le retourner.

Diplôme d'Etat Infirmier

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

Service civique

Aide soignante en santé mentale

Assistante de Régulation médicale (SAMU - centre 15)

Service d'accueil des urgences Annecy

Formations suivies

Salle d'accueil des urgences vitales

Infirmier Organisateur de l'accueil

Suite de soins traumatologie 

RESPONSABILITÉS AU SEIN DE L'IFSI

Responsable des UE 1.1 (S2), 2.11 (S1, 3 et 5) et 4.3 (S4). (Formation IDE).

Responsable des modules 3 et 4. (Formation AS).

L’objectif de ces journées ? :

Penser et révéler la valeur éthique profonde des pratiques soignantes grâce à l’apport d’intervenants de différents corps de métiers, issus de l’espace francophone européen, exerçant dans des structures variées (publiques, privées, associatives…).

…Petite place à la formation des soignants dans ce programme ?

Mais oui ! Et une belle place, car les pratiques soignantes commencent quand on les inculque ou qu’on les acquiert.

• *[jeudi – séance parallèle] L’invisibilité de « care » du formateur au bénéfice de la construction identitaire des futurs infirmiers : une construction identitaire qui va permettre à l’étudiant de ‘durer dans le temps’. Le #dispositif pédagogique est à interroger sous de multiples concepts et méthodes : #coaching #intelligence collective #transfert de compétences #jeux de rôles, etc.

• *[jeudi – atelier] Comment accompagner les étudiants en santé à réaliser leur développement professionnel en portant une attention à prendre soin de l’autre ? : la #posture de l’accompagnant a été réfléchie comme une posture qui doit favoriser la #reconnaissance (Honneth, 2008), une reconnaissance qui se manifeste par l’#autonomie donnée à l’étudiant (Bart, 2011). Il s’agit alors de reconnaitre et valoriser les talents des étudiants, de susciter la motivation de l’étudiant, de mesurer la #qualité du bien-être en stage… et d’exploiter la #simulation comme pilier pédagogique !

• *[vendredi – séance parallèle] Former les étudiants en soins infirmiers à l’approche spirituelle en milieu de soins. Virée en Belgique avec cette intervention qui a offert un retour sur des pratiques pédagogiques mises en place pour former au « #spiritual care », tel que défini par Serena BUTCHER.
• Nombre d’outils mentionnés et exploités sont à découvrir sur le site RESSPIR : <https://resspir.org/>.

• *[vendredi – séance parallèle] Invisible : indicible, inaudible, intouchable, etc… : Comment préparer les apprenants aux multiples aspects de la pratique des soins et de la relation à autrui ? Idée forte : donner de la place aux émotions en formation, savoir les reconnaitre, les nommer pour « ne pas être un regard qui dévisage mais un regard qui envisage » (Eli WIESEL). #Rapport immersif à soi #disciplinarisation raisonnée et raisonnable.

• *[vendredi – atelier] Les émotions des infirmiers au chevet des malades hospitalisés pour le Covid-19 : recherche qualitative consensuelle. Étude passionnante à retrouver en ligne dans le 6e numéro de la revue Santé publique de 2021.

Des mots éclaircis :

• *l’invisible <=> le vécu ; le sujet en entier
• *le dévouement (≠ abnégation, ≠ l’oubli de soi)
• *l’humilité : une force et non une fragilité
• *la vulnérabilité : nous le sommes tous…
• *la sensibilité (≠ sensiblerie)
• *le « trop » n’est pas le « juste » (trop impliqué(e) ? ou justement impliqué(e) ?).

Des phrases & pensées fortes… à mûrir :

• *« L’invisible utilité qui apparait quand elle n’est plus présente. »
• *Rendre visible ce que l’on ne voit pas au quotidien.
• *Développer une conscience publique d’incertitude(s).
• *« Oser une culture de la Raison qui laisse leur place aux énigmes, aux mystères, aux horizons. » (M. DUPUIS).
• *L’autre se donne à voir et à deviner (E. LEVINAS). C’est un « corpstexte ». (M. DUPUIS).
• *« Tout ce qui m’émeut me meut. » (S. PHILIPPON)
• *« Avoir les pieds sur terre et la tête dans les étoiles. »

Isabelle RICHET et Rachel GIL

*GEFERS = Groupe Francophone d’Etudes et de Formations en Ethique de la Relation de Service et de Soin

DIPLÔMES

Licence de Lettres Modernes

Master métiers du livre et de l’édition

EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES

 Monitrice étudiante en bibliothèque universitaire

 Chargée de valorisation des ressources numériques

 Documentaliste (secteur économique)

Formations suivies

Gestion de projet

RESPONSABILITÉS AU SEIN DE L'IFSI & DU CHANGE

Responsable du Centre de Documentation (CHANGE et IFSI).

Coordinatrice des Relations Internationales (CRI).

Les objectifs :

• Initier les étudiants aux enjeux de la prévention primaire
• Permettre la réalisation d’actions concrètes de prévention primaire
• Favoriser l’inter-professionnalité et l’interdisciplinarité
• Intégrer la prévention dans les pratiques des professionnels de santé
•  

Mise en œuvre :

• Réaliser une démarche éducative auprès d’une population cible comprenant les étapes suivantes :
• L’analyse des besoins en santé
• L’élaboration du projet éducatif
• La réalisation des actions
• L’évaluation du projet
•  

Population cible :

Écoles primaires et secondaires relevant de dispositif d’éducation prioritaire

Universités

Structures d’accompagnement social (crèche, PMI, centre d’hébergement et de réinsertion sociales…)

Lieux de prise en charge judiciaire et de privation de liberté

Établissements médico-sociaux (EHPAD, maison de santé…)

Associations, entreprises, administrations, organisme du ministère de la défense

Découvrez le projet 2024/2025

Découvrez la bibliographie du Service Sanitaire 2025/2026

Diplômes 

Diplôme d'Etat d'infirmière

Diplôme de Cadre de Santé

Master 2 Sciences de l'Education Formation d'Adulte - Ingénierie de formation

Expériences professionnelles 

IDE en gériatrie, USLD, médecine et hématologie clinique.

Faisant fonction de cadre chargée de formation (en IFSI/IFAS).

Formations suivies 

Douleur

Tutorat de stage

Responsabilités au sein de l'IFSI/IFAS

Référente des UE 1.2 (S2 et 3), 4.4 (S2 et 4) et 4.6 (S3 et 4).

Responsable du Service Sanitaire (SESA).

DIPLOMES

Diplôme d'Etat d'infirmière

Diplôme d'Etat d'infirmière anesthésiste (IADE)

Diplôme d'Etat de Cadre de santé

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

Infirmière en réanimation

Infirmière anesthésiste au sein d’un bloc opératoire polyvalent

Cadre de santé en hématologie

Cadre de santé de nuit

FORMATIONS PROFESSIONNELLES

Compétences théoriques et cliniques nécessaires à la pratique de l’hypnose appliquée à la douleur aiguë et à l’anesthésie.

Formation de formateur en GSU.

Formation de formateur en simulation.

responsabilites au sein de l'IFSI/IFAS

Référente des UE 4.1 (S1) et 4.2 (S5). (Formation IDE).

Référente des modules 3, 4, 5 et 9. (Formation AS).

Membre du groupe Simulation.

Pilote du groupe Manutention et Ergonomie.

Nous pouvons créer une formation "à la carte". 

Merci de bien vouloir remplir ce document et de nous le renvoyer par mail à l'adresse ifsi.formation.continue@ch-annecygenevois.fr.

L’IFSI d’Annecy s’inscrit dans une volonté d'ouverture à l’international.

L’Institut de Formation en Soins Infirmiers d'Annecy (IFSI) est un établissement public rattaché au Centre Hospitalier Annecy Genevois. Il fait partie d’un territoire académique conventionné avec l’Université Grenoble Alpes (UGA) et la région Auvergne Rhône Alpes. L’Institut prépare au diplôme d’État d’Infirmier en 3 ans. La formation des infirmiers est construite sur l’acquisition de compétences et permet l’attribution d’un grade de Licence et d’un Diplôme d’État, conformément à l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’Infirmier. L'équipe pédagogique est constituée de 21 formateurs, en collaboration avec une équipe administrative enrichie d'un centre de documentation, au service des 360 étudiants accueillis sur 3 ans.

Dans cet objectif, l'Institut propose aux étudiants infirmiers une formation en alternance de 4200 heures équitablement réparties entre des temps théoriques à l'IFSI et des périodes de stage. Afin de favoriser les apprentissages, nous utilisons des approches pédagogiques variées telles que des cours magistraux par des intervenants spécialisés, des audio-vidéos cours, des temps de travaux dirigés en groupes restreints en mobilisant différents outils pédagogiques ou encore des travaux pratiques. L'offre de stage couvre l'ensemble du champ pluridisciplinaire sanitaire et social.

DIPLOMES

Diplôme d’Etat d’Infirmier 

Diplôme de Cadre de Santé

Master 1 Sciences de l'éducation

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES

Infirmière en Soins de suite et de réadaptation ; Service d’accueil des urgences ; Hémodialyse.

Infirmière coordinatrice en Cardiologie/USIC

FORMATIONS SUIVIES

Formation de formateurs en Manutention

RESPONSABILITES AU SEIN DE L'IFSI

Coordinatrice de la promotion aide-soignante.

Responsable des UE 2.5 (S3), 3.3 (S3 et 5) et 4.1 (S1). (Formation IDE).

Responsable des modules 1 et 2. (Formation AS).

• Interactions tutorales en situation dynamique
• Organisation du travail et apprentissage

Simulation procédurale: éléments d’évaluation

En France, la simulation procédurale ne fait que rarement l’objet de recherches scientifiques. Et selon nos prospections, jamais dans le contexte spécifique de la formation initiale infirmière. Avons-nous le recul nécessaire pour évaluer ces nouveaux types de formation?
Quid de l’efficacité de ces méthodes pédagogiques dites de “nouvelle génération” utilisées en formation initiale et/ou continue?

http://www.espaceinfirmier.fr/presse/objectif-soins-et-management/article/n-240/simulation-procedurale-elements-d-evaluation-OS24004301.html

Support N°28 - Rendre l'apprentissage vocabulaire médical plus attractif par la Gamification) sur : http://www.saloninfirmier.fr/conferences/les-supports-de-presentation-2015.html