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Isabelle RICHET

Cadre de santé chargée de formation.

Réussir son stage infirmier en cancérologie-hématologie

Les éditions Vuibert proposent une collection très appréciée des étudiants en soins infirmiers : "Réussir son stage infirmier en...". Florencia CARON, cadre de santé chargée de formation à l'IFSI-IFAS Annecy, a contribué en 2014 à l'écriture d'un des ouvrages de la collection. Le livre est disponible au Centre de documentation et empruntable.

Formation d'adaptation à l'emploi des agents des services hospitaliers - Niveau II

Newsletter n°10 - Formation Continue

Newsletter n°11 - Formation Continue - Janvier 2021

La qualité, l'affaire de tous

M.Musard, K.Chelles, A.Bocquet, P.Lombardo, paru dans Objectif Soins et Management, mars 2015, n°234.

La simulation en santé, mais c'est quoi ?

Un article paru sur le site Infirmier.com et écrit par L. THUEZ, adjoint au directeur de l'IFSI, en charge de la formation continue.

La "gamification" au service de l'IFSI

L. THUEZ, adjoint au directeur de l'IFSI et T. BIELOKOPYTOFF, cadre formateur, ont écrit dans le numéro d'avril 2015 de la revue Objectif soins (p. 20-23). Ils y abordent une technique militaire venue renforcer la simulation en santé.

Rendre l'apprentissage du vocabulaire médical plus attractif par la gamification

L. THUEZ, adjoint au directeur, et T. BIELOKOPYTOFF, cadre formateur, ont participé au Salon infirmier 2015. Lors de ces journées nationales d'étude, l'occasion leur a été donnée de présenter un des bénéfices notoires de la gamification - technique de simulation - dans le processus d'apprentissage de l'étudiant infirmier.

Des étudiants en soins infirmiers organisateurs et acteurs d’une simulation de masse : quels apprentissages ?

P. Lombardo, directeur de l'IFSI et L. Thuez, adjoint au directeur ont rédigé en collaboration avec J-C. Cordeau et E. Bonnetain, une brève présentation de l'action collaborative entre l’Institut de Formation d’Annecy (IFSI) et le Service Départemental d’Incendie et de Secours de la Haute Savoie (SDIS 74) : une action pédagogique d’une durée de trois ans qui s’est concrétisée en 2013 par un exercice de simulation catastrophe de masse avec 96 étudiants et de longue durée (36 heures de simulation).